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<em>國</em><em>中</em>_社會_清日在臺灣的交鋒-以牡丹社事件為例-<em>1</em>

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 日本於1874年以為琉球宮古島漂民討公道為名，發兵進入臺灣南部，與當地排灣族原住民發生爭戰的事件，引起國際社會高度關注，也讓臺灣主權問題備受各國的討論，清廷治臺的態度也因此事件的影響，做了重大的改變。本片的設計，將牡丹社事件的始末、日本攻臺的緣由、清廷處理的過程作完整的呈現，並將英、美等西方列強在此事件的立場。最後，以2004年以來牡丹鄉民舉辦的「世紀大和解」相關活動，作為提醒同學面對歷史應有的態度。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:24:56

<em>國</em><em>中</em>_社會_剝削與發展-談日治時期的糖業(下)-2

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:55

<em>國</em><em>中</em>_社會_城市狀嚴的衛兵－日本殖民統治與行道樹種植-3

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 佳美與明娟是國中歷史科老師，為了讓教學更加活化、評量更多元，他們設計了一份有趣的學習單，讓同學們為行道樹作身分證以及回答三個問題，而同學們在尋找解答的過程中，對行道樹有了不同的認識。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-23 16:10:54

<em>國</em><em>中</em>_社會_剝削與發展-談日治時期的糖業(下)-<em>1</em>

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:51

<em>國</em><em>中</em>_社會_台灣的海運變遷與經濟發展-<em>1</em>

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展<br /> <br /> <p id="eow-description"><wbr />智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建<wbr />構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 本影片主要是藉由兩位外景主持人在臺灣各地的野外考察過程，來介紹臺灣從過去到現代的<wbr />港口發展，並透過腹地的概念，說明每一時期臺灣港口和腹地的交通網路，與主要的貨物出<wbr />口概況，以利同學能夠了解臺灣海運變遷與經濟發展的關係，並突顯國際貿易在臺灣整體經<wbr />濟成長上所扮演的重要角色。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：<a class="yt-uix-sessionlink " data-sessionlink="ei=itA6V5bxPI3J4ALyrZuQDw" data-url="http://stv.moe.edu.tw/" href="http://stv.moe.edu.tw/" rel="nofollow" target="_blank">http://stv.moe.edu.tw/</a>

2015-09-23 14:33:50

<em>國</em><em>中</em>_社會_剝削與發展-談日治時期的糖業(上)-3

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:46

<em>國</em><em>中</em>_社會_城市狀嚴的衛兵－日本殖民統治與行道樹種植-2

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 佳美與明娟是國中歷史科老師，為了讓教學更加活化、評量更多元，他們設計了一份有趣的學習單，讓同學們為行道樹作身分證以及回答三個問題，而同學們在尋找解答的過程中，對行道樹有了不同的認識。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-23 16:10:46

<em>國</em><em>中</em>_社會_台灣海洋發展史-4

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 17世紀荷蘭、西班牙等歐洲殖民國家在臺灣的殖民商貿，開啟了臺灣海洋發展史，到了1860年代的開港通商，臺灣便納入世界經濟市場體系，歐美各國船隻出入頻繁，航運有了突破性的發展。本單元以戲劇呈現，透過四位國中生和一位歷史系大姊姊的互動，認識臺灣海洋的發展史。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-23 14:33:44

<em>國</em><em>中</em>_社會_剝削與發展-談日治時期的糖業(上)-2

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 歷史是延續的，日治時期的經濟發展被戰後臺灣政府繼承，是我們在現今生活中仍然可以體認到的。在發展的背後隱藏著廣大、基層臺灣人們的心酸。本片透過雙主播的方式，實際走訪日治時期興建的虎尾糖廠，透過文史工作者、地方耆老的回憶以及老師、專家學者的說明，使同學了解日本在臺灣剝削發展的樣貌。一方面緬懷臺灣人民在日本殖民經濟剝削中所做的付出和犧牲，一方面彰顯臺灣人民在這片土地上承先啓後的努力精神。希望能培養同學從不同角度批判思考歷史事件的能力，以多元史觀了解殖民者與被殖民者解釋歷史的差異性。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-25 11:23:40

<em>國</em><em>中</em>_社會_城市狀嚴的衛兵－日本殖民統治與行道樹種植-<em>1</em>

【單位】國家教育研究院（簡稱國教院）<br /> <br /> 【單位簡介】<br /> 國家教育研究院（簡稱國教院）為教育研究工作的最高專責機構，致力於建構教育政策發展智庫，精益求精，追求卓越，為國家重要課程測評研發基地。也重視領導人才的培育，並建構一套完整領導人才進修體系，成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。<br /> 國教院製作許多貼近學生各種領域的影片，希望同學可以從生活中成長、快樂學習。<br /> <br /> 【影片簡介】<br /> 本影片為國家教育研究院授權提供。<br /> <br /> 佳美與明娟是國中歷史科老師，為了讓教學更加活化、評量更多元，他們設計了一份有趣的學習單，讓同學們為行道樹作身分證以及回答三個問題，而同學們在尋找解答的過程中，對行道樹有了不同的認識。<br /> <br /> 更多相關學習影片請上國家教育研究院愛學網，網址：http://stv.moe.edu.tw/

2015-09-23 16:10:39

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